多动症的体现一般都会呈现学习困难，这是孩子无法留意力会集所造成的。那么多动症的体现还有什么呢?很多人对此感到困惑，下面就让专家详细解说下这个问题。

　　多动症的体现主要和下面几个要素有关：

　　(1)留意妨碍

　　留意妨碍为多动症的体现。患儿自动留意减退，被动留意增强，体现为留意力不会集，上课不能专注听讲，易受环境的搅扰而分神。留意目标频频地从一种活动转移到另一种活动，做作业时不能聚精会神，做做玩玩，大意草率。做事有始无终，常功败垂成或频频地变换。做作业迁延，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中止，做作业时刻显着延长。有些患儿体现为凝视一处，分心，发呆，眼望着教师，但脑子里不知想些什么。教师发问经常不知道发问的内容。

　　(2)激动性

　　心情不稳，易激惹激动，任性，自我操控能力差。多动症的症状是易受外界影响而过度振奋，易受波折。多动症的症状是行为不考虑结果，呈现风险或破坏性行为，过后不会吸取教训，这也是多动症的体现。

　　(3)学习困难

　　多动症的体现主要为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或根本正常的，学习困难的原因与留意力不会集、多动有关。呈现学习困难的时刻，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严峻多动症患儿在学龄前期就可呈现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才呈现学习困难。

　　(4)神经系统发育妨碍

　　有对折左右多动症的体现可见有神经系统软体征，多动症的症状体现为快速轮替动作蠢笨，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻实验阳性，精密运动不灵敏，部分患儿可有视觉-运动妨碍、空间方位觉妨碍等。

　　(5)活动过度

　　活动过度为另一多动症的体现。这个多动症的体现为显着的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严峻时脱离座位走动，或私行脱离教室。话多，喧哗，插话，惹事生非，影响课堂纪律，以引起他人留意。喜观玩风险的游戏，常常丢掉东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于校园、家中等任何场合，常较严峻。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在校园)，而在别的场合(家中)不呈现，各种功能受损较轻。

　　以上就是专家关于多动症的体现为我们作出的解说，期望可以帮助您回答问题。专家提示我们，如果在日常日子中，我们患了什么疾病，必定不要拖延时刻，这样都是十分风险的，有些疾病是会恶化或许引发其它疾病的。

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