多动症(ADHD)是儿童期常见的行为问题。专家介绍，多动症有两大主要症状，即留意阻碍和活动过度，可伴有行为激动和学习困难。一般起病于6岁以前，学龄期症状显着，随年纪增大逐步好转。部分病例甚至会延续到成年。

　　儿童多动症的5方面症状

　　1、留意阻碍：患儿自动留意减退，被迫留意增强，表现为留意力不会集，上课不能专注听讲，易受环境的搅扰而分心。注 多动症的确诊规范量表意目标频频地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能聚精会神，做做玩玩，大意草率。作事有始无终，常功败垂成或频频地变换。做作业迁延，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中止，做作业时刻显着延伸。

　　2、活动过度：表现为显着的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严峻时脱离座位走动，或私行脱离教室。话多，喧哗，插话，惹事生非，影响课堂纪律，以引起他人留意。喜观玩风险的游戏，常常丢掉东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于校园、家中等任何场合，常较严峻。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在校园)，而在别的场合(家中)不呈现，各种功能受损较轻。

　　3、激动性：心情不稳，易激惹激动，固执，自我操控能力差。易受外界刺激而过度振奋，易受波折。行为不考虑结果，呈现风险或损坏性行为，过后不会吸取教训。

　　4、学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或根本正常的，学习困难的 测验孩子是否多动症原因与留意力不会集、多动有关。呈现学习困难的时刻，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严峻多动症患儿在学龄前期就可呈现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才呈现学习困难。

　　5、神经系统发育阻碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作蠢笨，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精密运动不灵敏，部分患儿可有视觉-运动阻碍、空间方位觉阻碍等。

　　多动症主要损害儿童的日子和发育，深入阻碍孩子的生长，及早承受正规医治是儿童多动症的仅有出路。

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